Logg ap tuner brukerveiledning

Vi fikk en oppgave å lage en brukerveiledning for et program.
Jeg valgte å lage en brukerveiledning for gitarstemmeprogrammet ap tuner.
Jeg valgte dette programmet fordi det er et program jeg selv har brukt over en lengre periode.
Jeg valgte å bruke tekstbehandlingsprogrammet word for å lage brukerveiledningen.
Dokumentet har sidetall, bunntekst og topptekst for at det skal være mer oversiktlig.
Jeg har lagt vekt på å forklare hvor man får tak i programmet og hvordan man bruker det. I dokumentet har jeg et bilde med bildetekst. På den måten konkretiserer jeg brukerveiledningen slik at den blir lettere å forstå for nye brukere å vite hvordan man bruker programmet.

Uke 39 Tekstbehandlingsdokument

Jeg valgte å lage et tekstbehandlingsdokument om wiki.
Dette valgte jeg å skrive om siden wiki er et punkt i vår pensum bok didiktikk. I tillegg ville jeg selv lære mer om dette fenomenet. Jeg valgte å lage dette tekstbehandlingsdokumentet i word som er et program jeg har brukt i mange år. Jeg har word 2007 utgaven. Det som slo meg med dette arbeidet er at det er utrulig mange funksjoner i word, og mange som ikke jeg bruker. Jeg valgte å ta med topptekst, bunntekst og sidetall. I toppteksten står det hva oppgaven handler om, og i bunnteksten står det hvem som har skrevet den. Kombinasjonen av bunntekst, topptekst og sidetall gir en slik type oppgave en helhet. Skal man levere en slik oppgave til en lærer så er det lurt å ha med disse funksjonene, for da er det lett for lærer å se hvem som har skrevet oppgaven og hva den handler om. Det er lettere å samle trådene og oppgaven blir mer oversiktelig. En ny funksjon som jeg lærte megi denne oppgaven var automatisk innholdsfortegnelse, for hvis man bruker overskrifter fra stiler menyen på hver overskrift så blir dette automatisk tatt med i en innholdsfortegnelse. Dette er en veldig fin funksjon å bruke når man skal skrive lange oppgaver, for man sparer masse tid på å lage selve innholdsfortegnelsen.

Refleksjonsnotat for oppgaver uke 46 og 47

Dette har vært en spenndende oppgave, jeg er nå mer obs på hva digitale læringsressurser er og hvordan man kan bruke dem i skolen. Ved å gå nærmere inn på en læringsressurs har jeg lært å være litt mer kritisk til innholdet, Gaia var ressursen jeg så nærmere på. Det jeg oppdaget var at første inntrykket mitt var veldig godt, jeg tenkte dette er noe elevene vil like godt, og det vil være lærerikt, men når jeg så nærmere på siden så fant jeg ut at det kanskje ikke er en så god læringsressurs på grunn av kjedelig design osv. Man må jo som lærer tenke om det skjer læring ved hjelp av ressursen. Bare for at ressursen er på data trenger ikke å bety at ressursen er spennende for elevene som er vant til dataspill med høy grafikk og mye spenning. Jeg har prøvd å finne frem til flere ressurser på nett, fant blant annet en om amerikansk rettsvesen. Der hadde de noen artige spill som gjorde et litt kjedelig tema (kjedelig for meg) spennende. Denne læringsressursen hadde utifra mitt syn stor læringsverdi, og var en bra ressurs. Det finnes mange gode ressurser, og det kommer garantert flere etter hvert, så derfor mener jeg det er viktig at vi som lærere er oppdatert på dette og kan bruke det i undervisningen, for i kunnskapsløftet er detkrav til at man bruker IKT.

Utforskning av en digital læringsressurs oppgave 3

Jeg vil skrive om et tenkt eksempel ved bruk av læringsressursen www.theclimatemystery.com. Denne læringsressursen er en læringsressurs som er på engelsk og omhandler klimaproblematikken. Det som kreves for å bruke denne ressursen er at man har en live eller hotmail konto. Dette er en ressurs som jeg ikke kan så mye om, men jeg kunne godt tenkt å bruke den i en undervisningstime. Her finner man blant annet forum, spill og videoer. Jeg ville prøvd denne ressursen ut med enten ungdomsskole elever eller videregående elever siden det språket er Engelsk. Timen ville jeg lagt opp til at både jeg og elevene kunne utforske siden. Jeg ville først bare instruert elevene i hvordan man logger seg inn på siden og kommer i gang. Så ville jeg bare latt elevene utforske på egenhånd. Jeg tror at elevene vile oppdage forskjellige ting, og dele med oss andre det de synes er spennende. Når timen er over så kan hele klassen møtes på klasserommet å dele sine erfaringer slik at vi får en felles forståelse av ressursen. Denne ressursen ville jeg brukt i enten engelsk, samfunnsfag eller naturfag.

Gaia en læringsressurs

Gaia er et læreverk i naturfag og samfunnsfag som er gitt ut av Gyldendal forlag. Jeg tar for meg boka som man har på 4 trinn. På internettsidene til Gaia kommer det tydelig frem at man har prioritert at boka skal ha gode illustrasjoner til teksten. Det begrunner de med at det er en svært viktig del av læringen på barnetinnet. I tillegg har boka et helt tydelig skille mellom hva som tilhører naturfag og hva som tilhører samfunnsfag. Umiddelbart virker det ikke som om at Gaia legger opp til mye bruk av IKT, men Gaia har en egen internettresurs med oppgaver som er tilpasset de ulike trinnene. Hvis man trykker inn på et trinn vil man få opp flere alternativer/kapitler. Så kan man videre derfra trykke seg inn på et kapittel og da får man opp oppgaver som omhandler kapitelets tema. Alle kapitlene er bygd opp på samme måte. Det er fem oppgaver. Oppgave 1er en oppgave der du får et og et spørsmål med 3 svaralternativer. Oppgave 2 er å sette strek mellom de riktige ordene, oppgave 3 er dra ordene under riktig plass i teksten, oppgave 4 er hvilket av de to alternativene passer inn i teksten, oppgave 5 er å plassere ord som hører i lag. Har disse oppgavene læringsverdi? For å vurdere dette vil jeg sette opp noen kriterier å vurdere ut ifra. Et kriterium er om oppgavene er spennende for elevene? Et annet er designet på oppgavene (Brukergrensesnitt) Et siste kriterium er om oppgavene er relevant i forhold til hva elevene skal kunne lære. Oppgavene som elevene får er ikke direkte spennende, og det at alle oppgavene/kapitlene er bygget opp på samme måter tror jeg fort gjør at elevene kan bli lei. Det kan bli for likt. Designet synes jeg er bra i form av at det er brukt fine klare bilder og passende farger, men det er helt frem til man kommer inn på oppgavene. Oppgavene inneholder mye tekst og selve oppgavesidene har ikke bilder og er fargeløse. Når det gjelder hvordan elevene skal besvare oppgavene så må de bruke datamusen for å klikke på riktige svar og å flytte ord og piler. Det at man bruker datamusen på denne måten gjør at alle elevene skal kunne ha kunnskaper nok til å klare å utføre oppgavene, det at de må flytte piler og ord gjør at de som ikke er så flinke på data får litt trening. Hvis jeg skal si litt om brukergrensesnittet så vil jeg si at det er ganske bra, for det er tilsynelatende lett å kommunisere med programmet, man brukermusen mest, designet er kjedelig, men godt forståelig, så på den måten er brukergrenesnittet bra. Problemet med denne klikk metoden er at noen elever blir veldig raskt ferdig med oppgavene siden de bare trenger å klikke. Læringsutbytte blir da dårlig hvis de bare klikker seg raskt igjennom. Jeg tror mange av elevene kommer til å gjøre dette fordi at de ikke orker å lese teksten. Mye av problemet kan ligge i at elevene i dag er veldig vant til data spill hjemmefra. Derfor synes de at det man møter på i skolen blir veldig kjedelig i forhold til det man møter på en datamaskin hjemme. Teoretikeren Dewey(1859-1952) kom med lerning by doing teorien. Det vil si at kunnskap blir konstruert gjennom praktisk aktivitet der grupper av mennesker samhandler innenfor et kulturelt fellesskap. Så hadde oppgavene vært mer basert på praktiske oppgaver der du for eksempel skal konstruere den mest stabile brua, istedenfor at du får et spørsmål om brukonstruksjon så tror jeg læringsutbytte ville vært mye større. Jeg tror hvertfall elevene ville syntes dette ville vært mye mer spennende. Så på design på oppgavene synes jeg Gaia skårer dårlig. Det neste jeg vil se på er om oppgavene er relevante i forhold til hva elevene skal ha lært etter 4 årstrinn i følge kunnskapsløftet. Kunnskapsløftet har 6 hovedtemaer som elevene skal ha vært i gjennom. De forskjellige hovedtemaene er: Forskerspiren, mangfold i naturen, kropp og helse, verdensrommet, fenomener og stoffer og til slutt teknologi og design. Hovedtemaene forskerspiren og teknologi og design kommer ikke helt til sin rett på internettresursene, disse temaene er litt mer praktisk tilrettelagt. Et av emnene på Gaia sin hjemmeside er kildesortering og kretsløp. Dette er et emne som ligger under temaet fenomener og stoffer i kunnskapsløftet. Her er spørsmålene veldig relevante og hvis elevene tar seg tid til og ordentlig se på oppgavene til dette emnet tror jeg det kan ha en god læringsverdi. Jeg synes generelt at de naturfaglige oppgavene på internettsidene til Gaia er gode og relevante. Elevene kan faktisk lære seg mange viktige naturfaglige begreper og utrykk ved å bruke internettresursen Gaia. En annen ting med sidene som jeg synes er bra er at de har et eget emne som går på bruk av internett. Dette emnet er med på å bevisstgjøre elvene i bruk av internett. Hvis jeg skal oppsummere vil jeg si at spørsmålene på Gaia er valide og gode, men designet er for dårlig, og på grunn av dårlig design (På selve oppgavene) synes jeg helhetsinntrykket til Gaia blir litt dårlig, for jeg tror de kjedelige oppgavesidene som er lite varierte som gir muligheten til at man kan klikke seg raskt gjennom gir dårlig læringsverdi for mange elever. Men brukergrensesnittet er brukbart, det er lett for alle som har basiskunnskaper på data å bruke læringsressursen

Åpne standarer

Åpne standarer er standarer for publisering av dokumenter på offentlige nettsider. Standardisering er viktig for å sikre god samhandling internt i offentlig sektor. Standarder på offentlige nettsider skal gjøre det enklere for innbyggerne og næringsliv å få tilgang til den informasjon man har krav på. De standarene som er valgt er: HTML/XHTML, PDF og ODF. HTML/XHTML er brukt for å vise informasjonen direkte i nettleseren. PDF er for dokumenter som legges ut som ikke kan endres, mens ODF kan brukes når man legger ut dokumenter som skal kunne redigeres. Siden ODF formatet foreløpig har begrenset utbredelse, kan det legges ut på et annet filformat i tillegg. Dette med åpne standarer er en god ide, fordi det blir lettere å få tilgang til alle dokumenter, for man vet hvilken programvare man må ha. Uten en slik standard kan man i mange tilfeller komme i en situasjon der man ikke får åpnet et dokument man vil ha tak i.

Lage brukerveiledning

Jeg har laget en brukerveiledning for bruk av ap tuner. Ap tuner er et digitalt stemmeprogram for gitar. Dette programmet passer for alle som liker å spille gitar, og som ikke klarer å stemme en gitar bar ved å høre på tonene fra gitaren. Tenker at man kan bruke dette programmet i skolen, enten i en musikk time, eller en fysikk time der man har om bølger og lyd.